| |
Kontracepcijos mokymas – kodėl tai turi būti daroma?
Daug faktų patvirtina, kad tinkamas paauglių švietimas lytinės sveikatos temomis sumažina su seksualiniu elgesiu susijusias rizikas.1
Išsami analizė parodė, kad veiksmingiausios lytinės sveikatos mokymo programos turi atitikti šiuos kriterijus:1
- numatyti pakankamai laiko programos tikslams įgyvendinti;
- suteikti mokytojams paramą mokymams ir organizacinei veiklai;
- naudoti teorinius modelius plėtojant ir įgyvendinant švietimo programas;
- naudoti tiriamąją medžiagą, padedančią suvokti mokinių poreikius ir jiems priimtinus mokymosi būdus;
- atkreipti dėmesį į lytinę elgseną, lemiančią neplanuotą nėštumą ir (arba) lytiniu būdu plintančias ligas, ŽIV;
- išdėstyti ir nuosekliai įtvirtinti prevencinę informaciją apie lytinės elgsenos ribas, būtinybę visada naudoti prezervatyvą ir kitas kontraceptines priemones;
- pateikti medžiagą apie paauglių patiriamą spaudimą lytiniame gyvenime;
- pateikti reikiamą informaciją, motyvus ir įgūdžius, skatinančius rūpintis lytine sveikata;
- pateikti pavydžių ir suteikti galimybių suvaidinti (pavyzdžiui, pasiskirstant vaidmenimis) situacijas, kuriose paaugliai išmoktų nustatyti lytinės elgsenos ribas, susitarti dėl prezervatyvų naudojimo ir įgytų kitų bendravimo įgūdžių;
- taikyti atitinkamus vertinimo metodus, leidžiančius nustatyti programos pliusus bei minusus ir padedančius ją patobulinti.
Šaltiniai:
- The Sex Information and Education Council of Canada. Sexual Health Education In The Schools: Questions And Answers. The Canadian Journal of Human Sexuality 2004; 13: 129-141: http://www.sieccan.org/
pdf/sexual_health_qs.pdf
|
|
|
|
|
|
